4.持续深化“三全育人”综合改革，制定实施方案、形成任务分工、明确责任单位，形成具有学校特色的经验做法和工作品牌。学校将“三全育人”（或立德树人）作为纳入学校巡视整改、教学科研评估范围，作为各级党组织和党员干部工作考核的重要内容。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握社会主义办学方向，坚持和加强党的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，立足学校“养德、治学、求实、创新”校训，统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，贯穿课内课外、校内校外、网上网下育人环节，充分发挥课程、教研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织方面工作的育人功能，进一步构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思政工作体系，结合学校办学特点和人才培养目标，努力实现全员育人、全过程育人、全方位育人，凸显职教特点、建校特色的“三全育人”新格局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。
学校对“三全育人”工作高度重视，学校党政领导班子全员负总责工作。加强对全校教职工“三全育人”理念的宣传教育，引导全体教职工树立全过程、全方位、全员育人意识，并落实到工作中；各党政部门、教学部，工作内容和责任分工得到明确和落实，各牵头部门和配合部门在“三全育人”工作推进的过程中积极打造品牌、做出特色、做出亮点。
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5.坚持立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续深化培育和践行社会主义核心价值观，加强教育引导、实践养成和制度保障，坚持落细落小落实，将社会主义核心价值观融入日常教育教学。深入开展爱国主义教育和新时代公民道德教育，引导学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
学校坚持立德树人，深化社会主义核心价值观教育，通过强化国防教育加强学生爱国主义教育，把国防教育作为学校进行思想政治教育和品德教育的重要组成部分。通过开展国防讲座、升旗仪式、组建国旗队等形式，把爱国主义教育根植于学生的国防教育，落到特色班级创建和学生行为规范养成中。学校在校园文化建设和环境布置中突出了社会主义核心价值观的宣传，让师生每日均能所见。学校在官网、官微等宣传媒体上定期发布以社会主义核心价值观为中心，宣传弘扬校园正能量的优秀师生事迹。
在日常教学中，学校充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，充分借助班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种课外活动载体，把社会主义核心价值观教育融入日常教育教学。
为进一步探索职业学校学生德育教育的实现途径，充分发挥劳模文化的育人价值，学校致力于将劳模精神、劳动精神有效地融入到学生德育教育的全过程。学校组建劳模讲师团、举办“劳模文化进校园”社会实践活动、开展“走近劳模”系列活动、设立劳模育人班。学校以劳育为抓手，落细落小落实社会主义核心价值观教育，加强教育养成，引导学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
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6.加强伟大建党精神的宣传阐释，扎实开展“党史”学习教育和“四史”宣传教育，落实理想信念教育常态化制度化，定期报送工作成果。
学校党委结合庆祝中国共产党成立100周年系列活动，扎实开展党史学习教育和“四史”宣传教育。成立党史学习教育办公室，研究制定党史学习教育实施方案，对标党史学习教育重点任务、节点安排、工作要求，确保把党史学习教育抓细抓实。征集师生意见，梳理重点民生和发展项目清单，建立工作台账，明确责任领导、完成时限，坚持定期调度、工作提醒、沟通联络、信息报送，形成对上沟通、对下督促、定期总结工作格局。
学校注重点面结合，通过领导班子带头学、“三会一课”丰富学、专家讲座重点学、党团师生结对学、党史宣讲分层学、班会课堂广泛学、教职工政治理论学等方式，在全校范围内形成一级抓一级、层层抓学习的良好氛围。学校党委领导班子充分发挥“关键少数”的示范作用，重点围绕《中国共产党简史》、《论中国共产党历史》、习近平总书记“七一”重要讲话精神和党的十九届六中全会精神等内容，开展党委中心组（扩大）学习12次，领导班子集中夜学13次，撰写心得体会66篇；各党支部围绕党史共开展学习交流56次，开展主题党日59次，召开党史学习教育专题组织生活会6次。在全校师生范围内开展党课宣讲，邀请校外专家开展3场专题宣讲报告会，校领导、党支部书记、中层干部、青年学生开展党史宣讲26场，推动党史宣讲全覆盖。
学校党委领导班子深入一线开展调研，坚持领导班子联系点制度、周五校长接待日制度，广泛听取师生意见。组织开展“我与师生面对面”活动，召开教职工绩效调整、学生食堂建设、学生学风建设等座谈会13次，形成“我为师生办实事” 重点发展项目6项、重点民生项目4项。经过一年的努力，已全部完成重点民生项目，完成重点发展项目5项，切实解决了师生的急难愁盼问题。如已完成租赁场地简易停车场建设与配套绿化项目，解决了困扰学校多年的停车难问题；完成校园给排水与消防管网等基础工程建设，校园饮用水质量明显改善；成立学生事务中心，为学生业务办理提供一站式服务。顺利通过上海市创业指导站建站评估，荣获专创特色奖；18个项目分获上海市“互联网+”创新创业大赛金、银、铜奖，2个项目分获全国“互联网+”创新创业大赛金、铜奖等发展项目。
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7.深入推进思政课建设，思政课教研有保障、有典型、有成效。落实课程思政要求，把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等各环节，促进思政课程与课程思政有机衔接，提高思政教育有效性。
学校积极推进“课程思政”体系落地，加强课程思政建设。以立德树人作为教学的中心环节，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，最大限度发挥课堂教学的育人主渠道作用。站在国家安全的高度认识课程思政的重要性，课程思政的契合点依据课程大纲进行挖掘，不生搬硬套，推进课程思政方法手段和融合方式创新，把思想价值引领贯穿课堂教学，起到润物细无声的作用。学校将进一步探索专业课程与思政教育融合的有效措施，将“同向同行、协同育人”的理念和举措真正落到实处。
教研活动方面，我校开展德育课程诊断与改进教研活动，每周举办一次德育课程教研活动，为进一步贯彻学校教育德育为先的理念，深化中等职业学校德育课程大纲在学校的实施，提高德育课程的教学质量，制定德育课程“授课指南”，以协调、统一、规范德育课程教学活动和教学行为。
课程思政建设方面，为增强通识教育课程育人功能、发挥专业课程育人作用，在校党委的领导统一下，学校成立课程思政领导小组、工作小组和专业（学科）项目组。学校目前共有54门课程参与高职段课程思政建设契合点清单和清单解读编写工作，总体编写进度过半，部分课程编写已完成，总体进展顺利。学校通过发挥课堂主渠道作用，深化思政课教学改革，不断提高思想政治教育教学的实效性，逐渐形成了“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。
学校以全员、全程、全方位育人为指引，基于“大思政课”的系统性、贯通性理念，对学校课程思政工作进行系统性设计，探索形成“一轴两驱四支撑”，即以“立德树人”为中心轴，“教师+学生”两轮驱动，“机制+课程+科研+评价”四足支撑的课程思政建设模式，以思政赋能人才培养，实现育人质量和效果的提升。《“知行合一 课堂联动 多维一体”基于“鲁班文化”的德育教学模式改革探索与实践》获得上海市教学成果奖二等奖。学校获批上海市课程思政示范课程2门，示范团队2个，立项课程思政市级课题2项，1项课题被评为市优秀课改课题。编写课程思政教学案例集3册，正式出版1册，2篇课程思政案例分获上海职教协会课程思政案例评选二、三等奖。建设校级课程思政示范课程42门，领航专业3个。
为进一步推进学校课程思政建设，深化“三全育人”综合改革，提升人才培养质量，学校经常性组织组织跨校课程思政联合教研活动。两校教师就如何利用课题研究，提升思想政治教学水平；如何在课程中融入课程思政元素；基础课程融入课程思政的设计与方法等教育教学问题进行交流和讨论。学校举办联合交流会，让两校进一步了解双方课程思政建设经验，将课程思政建设与办学优势有机结合，进一步改革创新，不断提升课程思政建设质量。
学校经常性组织召开课程思政进课堂工作动员会、课程思政建设工作咨询会及思政教师线上线下教研活动，为思政教师深入理解新课标、在教学实践中贯彻新课标提供了范例和借鉴。整合运用一切可能的力量，搭建教学、科研、实践等工作矩阵，做好学生思想政治工作，让专业课程、基础课程与思政协同发展，做到“育人”和“育才”的有机统一。
沪建校委〔2021〕18号关于印发《上海市建筑工程学校关于推进课程思政建设的实施办法》的通知.pdf
简讯 献礼建党一百周年，思政引领铸魂育人——学校开展“课程思政”展示课活动.docx
简讯 学校经管教学部组织召开课程思政建设工作咨询会.docx
简讯 “隔屏不隔爱，德育不间断”——学校开展疫情期间班级管理案例评选工作.docx
简讯 护理基础组开展“课程思政”听课、评课专题教研活动.docx
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简讯 我校德育组参加上海市中职思政教师线上教研活动.docx
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简讯 我校组织开展课程思政教育教学研究主题教研活动.docx
简讯 喜报：我校喜获上海市职业教育协会课程思政优秀案例二、三等奖.docx
简讯 喜报：学校教师在上海建筑职业教育集团第一届课程思政教学能力比赛活动中荣获佳绩docx.docx
简讯 学校经管教学部组织召开课程思政建设工作咨询会.docx
简讯 学校课程思政教学研究中心召开2023年度工作会议.docx
8.加强思政队伍建设，配齐建强思政课教师。明确全员育人的教师岗位职责，建立相应考核评价机制。
学校十分重视各学科思政师资队伍建设，目前有专职思想政治教师5名，行政兼职思想政治教师7名，外聘思想政治教师4名，满足中职4门（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生）、中高职贯通3门（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生就业指导）的教学要求。除了德育课程教学外，我校每班每周设立两节德育活动课，以德育活动为切入点开展德育教育，提升学生精神文明素质。在常规教学研讨的基础上，积极参加市级、片区教研活动，推荐教师参加中职德育骨干教师、中职德育干部等市级学科培训，并搭建教学法评优、校本研修等多种平台提升教师素质。
学校深入推进课堂教学改革，建设课程思政示范课程，打造课程思政示范课堂，选树优秀教师和团队，定期和不定期举办课程思政教学设计大赛、课程思政专项培训等活动，全面提高课程思政教学质量。
经常性开展课程思政专题研讨、交流培训等活动，探索切实有效的课程思政教学方法与模式，在课程教学中，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，突出学生的主体地位、教师的主导作用，加大学生实践能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能 融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。
为深入贯彻落实习近平总书记关于课程思政的重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，持续推进课程思政建设，构建学校“大思政”工作格局，学校组织开展了课程思政示范课建设及评比活动。以立德树人为根本任务，充分发挥教师课程育人的主体作用，凝练、萃取优秀课程思政改革标志性成果，总结其在教学内容、教学形式、教学方法等方面的育人经验，推出一批示范课程，选树一批先进教师，建设一批优秀团队，发挥示范引领作用，实现知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人的大思政格局。
学校各教学部积极开展课程思政集体备课活动，讨论课程思政的内容和方式，总结课程思政的成效得失。在总结课程思政教学改革实践的基础上，及时增补、修订教材和讲义中的相关内容。 学校教务科组织各教学单位开展了课程思政示范观摩交流活动，听课人员重点把握融入课堂教学的思政教育元素，填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计。学校通过多种方式，引导所有教师树立“课程思政”的理念，充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流，让广大教师能够把知识传授、能力培养、思想引领融入到每一门课程的教学全过程。
关于开展2021年教师课程思政示范课评比活动的通知.docx
上海市建筑工程学校课程思政优质展示课建设及评比服务项目成交公告.docx
上海市建筑工程学校课程思政优质展示课建设及评比服务项目竞争性谈判公告.docx
