自3月9日起，学校利用网络教育资源开展线上新课教学。线上教学，对教师而言是新的挑战，也是夯实专业素养的新起点。

线上授课不仅是对教师信息化素养的“大练兵”，也是对其专业教学能力的“大考验”。由于线上教学模式的独特性，学生听课及教学督导听课都更为方便，所以对于教师而言，每节网课都相当于一次大型公开课，备课和讲课都显得极为重要。在环艺教学部，许多教师充分利用新媒体教学工具，进一步加深了对新媒体教学工具的认知和使用，为保障教学效果练就了新媒体教学的“十八般武艺”，使课堂教学内容精彩纷呈。同时，为了保障学生学习精力，一节网课时长压缩为30分钟，教师们在上课时语句愈加精练，语言风格也有改观。无论是课前的备课、课中的授课及课后的反馈，线上教学模式对教师要求更高，同时也精进了教师的专业授课水平，提升了教师的专业素养。

从面对面教学到空中课堂，从线下直接沟通变成线上的间接沟通，师生之间的互动变难被认为是网课的一大缺憾。但在实际教学中，许多教师也发现了线上互动的优势，如传统课堂可能更倾向于外向型性格的学生，他们喜欢在课堂上发言，喜欢表现自己，而线上环境则更包容也更自如，更方便学生参与，尤其是平日里不常发言的学生也愿意按“举手”键、发弹幕，积极参与到课堂讨论中，教师也能在直播课中引导他们发表观点，使其建立当众发言的自信。可见，线上互动的特殊性，恰恰成了教师和学生互动、沟通的新契机、新桥梁，也让教师思考如何增强师生互动时有了新方向和新起点。

在人工智能发展、5G逐渐普及的大趋势下，疫情期间的特殊网课模式正是对教师提升专业素养和能力的好机会，大家借此也提升了自身的信息化素养，站在了新媒体教学的全新出发点。疫情虽然给教育教学带来诸多不便和困难，但这种特殊时期的网课模式也引发了许多教育工作者的思考，这场独特的“抗疫模式”是教育改革的一个新契机、新思考、新起点，也是我们教育工作者的新的机遇，让我们一起抓住机遇，赢得胜利。

（供稿：环艺教学部）