为进一步提升教学质量、构建高效优质课堂，推进《新时代课堂教学基本规范实施》教改项目，教研（督导）室于10月24日下午在教学楼205室组织召开教学设计研讨活动。活动以“聚焦新时代教学规范 构建40分钟优质课堂”为主题，校长杨秀方、教学副校长王彤光、教学条线相关部门负责人、教研组长及西藏日喀则跟岗教师参会，同济大学职业技术教育学院副教授王建初受邀参加。

在教学设计展示中，各教研组组长聚焦新时代教学规范要求，以《新时代职业教育课堂教学基本规范实施指南》为遵循，深度融合教改项目“研究+实验”双轨推进的要求。活动中，组长分享教案设计亮点，案例紧扣课堂教学规范落实，从课前准备、课堂互动到课后反馈形成闭环设计，凸显教学的严谨性；聚焦大思政课改革，将工匠文化、劳动精神等融入教学，实现知识传授与价值引领的同频共振；创新运用新技术，推动教育教学数字化发展。部分教研组还深度分析学情差异，针对性设计分层教学教案，让教学设计更精准适配不同层次学生的成长需求。

专家王建初对教学展示进行点评。他着重强调教材分析、学情分析等对教学设计的必要性，指出精准的教材解读是把握教学重难点的前提，深入的学情研判是实现“以学定教”的基础；同时明确要求教师重视教学过程中的评价反馈，需将教学评价贯穿全过程，并在课后结合教学记录持续反思优化，进一步深化教学策略、完善教学设计，为后续提升课堂教学质量做好准备。

副校长王彤光强调要主动拥抱教育数字化变革，以人工智能等新技术赋能教学全流程。教师可通过技术与课程内容的深度融合，为构建符合新时代要求的优质课堂注入关键技术动能，推动教学质量实现质的提升，为构建优质课堂奠定基础。

校长杨秀方聚焦研讨成果的落地转化与教学质量的长效提升，对后续工作提出明确要求：一方面，要求各教研组长在教研活动中，与组内老师进一步深入学习教学规范要求、优秀设计案例及专家建议，深化教学研讨的影响力；另一方面，鼓励教师将教学内容进一步优化为项目化、案例化、场景化设计，丰富课堂教学载体，同时强调作业的设计与布置需紧密贴合教学实际，更贴近技术技能人才培养目标，切实将研讨成果转化为教学质量提升的实效。

本次研讨活动教研组搭建了交流互鉴的平台，也为教改项目积累了实践经验。学校将持续以教改项目为依托，让新时代职业教育背景下的教学有章可循，引导教师深度思考教学全要素、全过程，进一步规范课堂教学行为，夯实教学改革基础，切实构建优质课堂，为培养更多高素质技术技能人才注入新动能。

（供稿：教研（督导）室）