3月17日下午，护理教学部基础组教学团队召开教学研讨会，专题研讨“护理项目化教学设计”，聚焦PBL、CBL和TBL等展开讨论。

研讨环节，团队成员基于护理教学部学情展开讨论，如何通过项目化教学设计引导学生明确学习目标、端正学习态度。在教学实践中，大家认为基于临床案例确定项目设计模式，进一步明确教学设计，进而编制完整的项目化教学方案；基于教学目标组织教学、完善教学资源建设和护理技能评价。李文娟老师从中职校开展PBl教学如何破解瓶颈等视角分享了自己的经验和做法，凌海飞老师立足“1+X”考证视角分享了CBL教学在考证课中的运用和思考。

交流环节，教研组组长高仁甫基于企业实践的教学案例转化，以理论教学的项目化实践，为大家分享了《外科护理》课程项目化教学的尝试：从临床案例入手，结合课程标准进行案例迁移，使案例更加聚焦、更加适合课堂教学。示范教学中，高老师广泛而灵活采用PBL、CBL和TBL等教学方法，使教学内容由简单到复杂、由理论到实践，充分贯彻和体现了螺旋式上升的分层教学理念；通过理实一体教学地推进，既强化了案例教学，又提高了学生学习兴趣，让学生在教师启发引导中探究认知，从而更好地达成教学目标。

（供稿：护理教学部）