为深入落实 “向课堂要质量” 的教改要求，切实提升教师教案设计能力与智能教学应用水平，助力教学工作高效推进，我校近日组织开展为期两天的期末教师研修活动。活动以 “规范筑基、智能驱动” 为核心，通过“专题讲座 + 分组研修”的形式，让全体教师在理论学习与实操练习中夯实教学基本功、解锁智能教学新技能。

1月26日，聚焦教学规范与教案优化，为教师搭建 “基础能力提升”阶梯。上午，卢倩倩老师从新手教师的实践视角出发，围绕课堂教学基本规范展开分享。她结合自身教学体悟，用生动的案例诠释了“规范教学是质量保障”的理念，为新老教师巩固教学基本功、提升课堂把控能力提供了务实参考。

朱雯轩老师的讲座直击教案设计痛点，深入剖析了目标模糊、重难点脱节、逻辑碎片化等三类常见 “病症”，并系统分享了 “学情分析—目标校准—重难点突破—逻辑串联”的优化路径。结合具体案例，详解了如何将教学目标转化为可观测、可评估的行为表述，如何为重难点突破设计“实物演示”“核查清单”等实用“脚手架”，让教师们明晰了“好教案是教学逻辑可视化蓝图”的核心内涵。

下午，各小组教师围绕教学设计规范要求，结合2025-2026 学年第二学期个人所授课程（含实践课程），开展分组研修。每位教师需完成一个课次（2~4 课时）的完整教学设计。过程中积极融入上午学习的规范设计方法，并立足新时代教学理念，探索人工智能技术与课堂教学的融合路径。通过充分交流与思维碰撞，不断完善设计思路，力求使教学设计既符合规范，又体现创新。

1月27日，培训围绕“AI技术与教学实践的深度融合”展开，旨在助力教师实现“从耗时劳作到智能协创”的转变。

上午，喻璠平老师系统讲解了角色扮演法、细节法等六大 AI 提示词技巧，并结合学情分析、课件制作、课堂互动等典型教学场景，现场演示了如何利用豆包、希沃白板、ima 知识库等工具有效提升教学效率。

刘菲京老师则聚焦教师日常工作痛点，以“作业收集与批改” 为例，详细拆解了AI 工作流的搭建流程。通过飞书创建标准化表单实现作业统一收集与数据汇总，借助扣子设置评分标准与结构化提示词，快速完成批量批改与个性化反馈，切实减轻教师重复性劳动负担。

下午的分组研修聚焦两大核心任务：一是开发教师专属智能体，教师们结合自身学科与教学需求设计智能体，打造适配个人教学场景的“智能助教”；二是开展扣子技能开发实操。在指导老师的逐步引导下，参训教师学习并掌握了技能创建、流程设计与参数设置等方法，将教学中的实际需求转化为可落地的扣子技能工具。整个实操过程中，教师们积极交流、互相协作，在动手实践中深化了对 AI 技术的理解与应用能力。

为期两天的期末研修，既夯实了教学规范基础，也融入了技术前沿，内容贴合实际、学用结合。参训教师纷纷表示，本次培训不仅强化了教案设计的科学性，也掌握了多种智能教学工具，有效解决了日常教学中的难点与痛点。

未来，学校将持续深化教学改革，推动智能技术与教育教学单独融合，鼓励教师将规范教学与智能赋能有机结合，不断提升课堂教学质量与育人实效，为构建人机协同的教育新生态注入持久动力。

（供稿：教务科）