我校实施线上教学工作以来，护理基础教学团队创新线上教学理念，激发课堂教学活力，结合新冠肺炎疫情防控工作，积极开展线上教学。

线上交互，网络教学“不停步”

护理基础团队（含外聘教师）本学期共承担18门护理专业课的教学，其中4位专职教师承担7门专业核心课的教学。线上教学一开始，就建好线上教学微信群，教师相互交流教学软件，以最快时间熟练操作平台上各种教学功能。团队教师在课前通过“钉钉家校本”、“微信群”等上传学习包、布置预习任务、组织签到等；课中运用“钉钉”软件进行直播教学，用问答形式加强与学生之间的互动沟通，力求反馈及时有效，确保教学质量，其中高仁甫老师还进一步将课程知识点细化，分段录好视频，强化片段教学；课后利用“职教云”“学习通”等平台发布作业，检测学习效果，提高学生学习的积极性。

多平台配合，线上教学“监管同步”

为获得最佳的教学效果，团队教师除了“钉钉”直播外，还会根据课程需要选择辅助教学平台，实现线上教学“监管同步”。师生提前10分钟进入线上教学课堂，进行签到、互动和答疑……课中探索主题讨论、问卷、直播交流等方式，让学习“活”起来。凌海飞老师不断研究线上教学和直播平台使用并积极与组内老师分享；汪牡丹老师课上利用钉钉在线课堂直播授课，利用黑板功能进行板书，利用超星智慧课堂签到、选人、讨论、随堂练习等功能与学生互动，课后利用学习通发布作业，提升教学质量。

完善教学资源，隔屏不隔“育人步”

护理基础团队教师积极将自己课程整合为线上课程，充分利用教学资源开展线上线下混合式教学，完善线上教学资源。教学团队通过教研活动达成共识，要自觉主动地将全民战“疫”、上海抗疫的速度和温度中体现时代精神，医护楷模等结合到网络课程的思政教学渗透中，激发学生的爱国情、强国志、报国行，加强对学生的护理人文关怀教育。团队教师以实际行动诠释着“教书育人”担当，通过直播露脸拉近与学生的距离，利用课前签到时间与学生互动交流，架起了教师与学生之间的“心灵桥梁”。

（供稿：护理教学部）