为进一步加强学生心理健康教育工作体系建设，2025年3月26日，学校召开心理健康教育专题工作会议。校党委书记吕力，党委委员、工会主席屠建军出席会议，学生科、各教学部学生工作负责人及心理咨询室教师参加会议。

学生科科长张剑老师总结了2024年心理健康教育工作，并为2025年心理健康工作提出四大设想：一是健全心理健康教育组织管理架构，进一步完善三级联动机制；二是全面升级保障条件，提升硬件配备、做好经费保障、专注队伍建设；三是提升教育实施，保证课程教学、开展实践活动、做好心理辅导、营造优良环境；四是进一步提升教育成效，构建教育网络，延伸课题研究，打造品牌特色，行程示范辐射，为“十五五”争创心理健康示范校打下良好的基础。

心理咨询室程子鑫老师详细解读了2025年心理健康活动季实施方案。本年度活动将以"建心•自我关怀"为核心，创新构建"认知觉醒-心灵强健-协同支持"三阶递进育人模式，着力打造具有学校特色的“建心”心理健康教育体系。心理教师宣碧菡结合大数据分析，对重点关注学生的心理动态进行专业研判，提出建立"及时监测-分级预警-精准干预"的全流程管理机制。

屠建军老师强调，学生科、各教学部要走进学生、了解学生、帮助学生，立足实际、拿出举措，及时分析研究学生心理问题和情况，建立"一生一策"心理成长档案，将心理关怀渗透到教育教学各环节。

党委书记吕力在总结讲话中指出，面对家庭、社会、同辈群体带来的复合型心理压力，要构建"党建引领+全员参与"的心理育人格局。吕力书记提出四项工作要求：一要用积极的心态面对现状。科学研判当前学生心理健康教育工作面临的复杂形势，高度重视家庭环境、社会因素、同辈关系等多元因素对学生心理的叠加影响；二要全身心投入学生心理健康教育工作。吕书记要求，班主任队伍要创新工作方法，通过日常行为分析精准把握学生心理动态，全面了解学生的个人情况，危机时做到及时预警；同时，全面推进"一生一策一档"个性化管理模式，以"润物细无声"的方式走进学生内心；并且，要以活动带动引领学生。三要着力构建师生成长共同体，在开展心理育人过程中实现教学相长。学生是学校一切工作的主体。教师在开展心理健康教育工作时，既要强化心理辅导技能培训，也要注重通过师生互动促进教育理念与方法迭代升级，真正践行"以学生发展为中心"的教育理念，走进学生的内心。

本次会议通过系统化的工作部署与创新性方案研讨，为学校心理健康教育工作锚定了高质量发展方向，标志着学校心理健康教育工作进入新阶段。今后，学校将着力打造师生共育、教学相长的心理健康教育新生态，为培育德技并修的新时代建设者筑牢心灵基石。

（供稿：学生科）