伴随着暑期的脚步，中小学生职业体验日又开始了。“我是测量员”依旧作为学校的传统项目列入本阶段活动。2015年7月18、19日，体验日活动如期举行，秩序有条不紊，体验者热情高涨。

一、体验新颖技术

体验者分别来自幼儿园、小学和中学。对他们来说，工程测量中用到的“水准仪”和“全站仪”是能让他们眼前一亮的“玩具”。水准仪能看到尺上的数字，测出高差；全站仪能瞄准棱镜，读出角度，算出水平夹角的大小。不需要太多理论知识，只从实际体验中获取经验，学会方法，引用一个孩子的体验后感想：“我学会了，好好玩，好开心”。学习不就是这样嘛，快乐学习，主动学习。

二、延续带教模式

以往举办体验日的经验告诉我们，要顺利开展活动需提前做好准备和应急预案，以防突发情况发生。我们项目采用的志愿者带教模式，志愿者成为“小老师”，指导体验者完成体验任务。这种模式不但能提高我校学生的综合素质和技能水平，还可以让前来体验的中小学生忘记“老师”这个严肃的形象，学习更自由自主，这里的“小老师”在他们眼里就是大哥哥和大姐姐，学习的效果异常突出。

三、培养新生队伍

本次和以往最大的不同在于志愿者“小老师”的大换血，全部启用13级和14级学生作为志愿者。对志愿者的选拔和培养对我们来说似乎是一个比较繁重的任务，但在几位老师的共同努力下，新生队伍的培养稳步进行，日见成效。新“老师”踏上教学岗位，从生疏到熟练，从羞涩到从容。他们在教学和交流过程中获得经验，逐渐成长。

“我是测量员”重点在于“我”，体验者是测量的主体，亦是学习的主体，在这个体验项目中突出快乐学习，以主人翁精神进行自主学习。体验本应达到快乐的效果，并能学习到新知识和新技能。如此体验，美哉乐哉。