“加强课堂管理，优化教学模式”一直是学校教育教学的关键所在，我校各教学部积极探索新的教学方法，积极调动学生学习的积极性与参与性。近期，我校护理教学部教师积极调整课堂教学策略，将自主式学习、探究式学习、合作式学习等方式有机融合，进一步推进课堂改革。

正常人体学（解剖）是护理专业的一门重要的基础课，专业性强，术语多，需要记忆的知识点也多，枯燥无味。作为护理专业学生入校后接触的第一门专业课，大多数学生对解剖学表现出较高的兴趣，但是学习的主动性不强，很多时候都是依赖老师一味的灌输。如何调动学生学习的积极性和主动性，护理教学部积极探索改革教学模式，尝试“理实一体化”教学，教室理论讲授和实训室实训融为一体，通过情景教学、任务驱动、讨论探究等教学方法，引导学生分析、推理、自我学习，将繁冗复杂的解剖学上得妙趣横生。

本次护理教学部教学方式的改革既考虑到了本专业学科的特点，也充分认识到学生在教学过程中的学习主体的角色，深受学生喜爱，教学效果提升。