为了进一步完善中等职业学校教育质量评价及保障体系，以更科学的标准来规范学校教育教学工作，上海市建筑工程学校-上 海市教科院“中等职业学校教育质量评价模式研究”联合课题组日前赴上海市建筑工程学校、上海市材料工程学校展开调研工作。本次调研采取访谈调查与问卷调查 相结合的方式，调研对象涉及文化基础课及专业课的老师，主要围绕中职教师对教学质量评价制度的建立、实施现状及存在问题等方面进行交流沟通。

许多教师认为，学校教育质量评价存在的问题主要集中在考评主体的公正性，考评指标的科学性，考核标准的公开性等方面。同时，课程性质的不同、考评基础的高低也从不同程度上影响着考核结果。许多教师普遍提出，应在兼顾学生基础、课程差异的前提下构建科学化的评价指标体系，将考核指标要适度公开，提升教师的知情程度，最终以更为人性化的方式呈现评价结果。本课题主要负责人、上海市教科院职业教育与成人教育研究所课程研究主任董奇老师对于教师们提出的中肯建议表示肯定。董老师指出：科学的评价体系应该依靠科学的工具，合理的手段来规避评价结果的偏差，通过模糊数学以及统计学工具等方法可以在一定程度上解决教师们的困惑。教学评价的目的是为了提升教师，而不仅仅是单纯的惩罚与奖励。此 外，评价小组针对教师应具备的品质，评价教师的群体等问题展开学生座谈会，为本次调研工作提供了不同的视角。上海市建筑工程学校教研室主任王萧老师最后代 表课题组感谢老师们、同学们的对本课题研究的支持。期望本次课题研究工作可以顺利进行，最终的研究成果可以在建筑类中等职业学校范围内得到推广。